(历史同人)开局给秦始皇盘点四大发明 - (历史同人)开局给秦始皇盘dian四大发明 第3节

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    刘彻看完四大发明的简略展示,仍直接气。

    “这四样东西……”

    朝堂上其他有见识的大臣同样心震动。

    尽他们此刻还不明白这四样东西究竟会带来什么影响,却能意识察觉到这四样东西的重要

    卫青更是直接开:“陛,这四大发明也可尽归我大汉所用!”

    秦王

    嬴政在听见专题名字的时候,目光便有所波动,而在看到所展示的四大发明画面后,更是直接站了起来。

    造纸术,指南针,火药,印刷术!

    指南针和火药可能展现得比较简略,哪怕能初步明白其用途,所带来的想也不够刻。

    但造纸术和印刷术的展现却非常直观,能直接看到这两样东西的用法和用途!

    嬴政目光闪烁,禁不住往前走了两步。

    哪怕之前听到“秦朝衰亡问题”,此时也先抛到了脑后。

    他每日伏案理政务,所经手竹简不计其数,最能明白其的不便,而天幕所展示的纸张,不仅看着轻薄,其上文字更是多不胜数,如此真能用到现实,那所带来的改变,可不仅是他手繁重的竹简……

    还有那印刷术,竟能刻印如此多书籍?

    就是不知这纸张如何制作了。

    嬴政不禁蹙了眉。

    赵最善察言观,立即开:“陛,天幕既然说是为您所讲这四大发明,定然会详细诉说。”

    嬴政嗯了一声:“但愿如此。”

    而另一边,各学派见到造纸术和印刷术的展现,呼重了不少。

    甚至有人声:“纸张!还有那能将书籍变现更多的印刷术!如果这真能实现,那我们的学说,岂不是可以传递到更多人边,让更多人来学习我们的学说和主张?!”

    墨家:“印刷这机关术,我们怎么没想到呢!”

    唐朝。

    杜如晦开:“这纸张确实好用,还有那活字印刷,比之雕版印刷确实也更加灵活。”

    “但这指南针应当就是司南,用于指明方向,而这火药……”

    房玄龄接:“这火药初见一般,可其燃后的威力竟能将地面炸,一般燃不到这。”

    李世民认同,他的注意力重就放在那火药上,心有,这名为火药的东西,将带给他更多惊喜。

    宋朝,赵匡胤时期。

    在天幕声后,赵匡胤便带领家臣一同观看,而讲完这四大发明,说实话,有那么失望。

    “这火药应当就是我们作战时用的火箭燃料,看效果类似。”

    而那活字印刷虽还未现,但制作起来并不难,总而言,这四大发明……好像之于他们没什么用

    赵光义笑着:“陛,这天幕既然是为始皇所讲,我们听听也就罢了。”

    赵匡胤看了赵光义一,语带教训:“但你别忘了天幕先前可说过,这四大发明的影响范围不仅广泛,甚至久远,是能听听就罢的?这才刚开始,怎可武断定论。”

    “是是是,陛说得对。”

    赵光义嘴上应承着,心底却仍不以为然,讲这些东西,和他们能有什么关系。

    明朝。

    朱元璋就直接咧嘴了,住旁边皇后的手:“大妹,这些东西咱都见过,怎么就是四大发明了?”

    排三的朱棡:“就是,看着没甚用!”

    朱标摇,看向自家胞弟:“那你现在用的不是纸?”

    “呃……”

    朱棡咂咂嘴,梗着脖:“那我们现在都用着呢,天幕讲这些,对我们明朝没更多帮助嘛。”

    朱元璋直接大掌伸过去,拍在自家三儿后脑勺上:“你听着就行了,哪来那么多废话!还敢撞你兄!”

    朱棡……朱棡只能撇撇嘴,默默不说话了。

    老二朱樉在旁边偷笑,又多吃了两块月饼。

    倒是朱棣想着那火药,微微有些走神。

    天幕的声音还在继续。

    【专题第一期,我们来讲讲《书同文,造纸术和印刷术》,之所以将这三个放在一起讲,是因为我们的语言,文字和印刷是分不开的。】

    【前面有说过,秦始皇的功绩之一便是书同文,所谓书同文,是指统一战国时期各国异形文字的法。】

    天幕画面逐一展现了各国文字。

    看到所熟悉的文字,秦朝原属他国的分人不禁泪盈眶,他们的文字啊。

    同时对秦始皇又有不满。

    “这书同文怎么就算功绩了!他秦始皇这是要把我们国家的文字给灭掉!”

    天幕怎能如此认同秦皇的这法!

    【秋战国时期,各国文字不同,就连语言都有,而秦统一后,这些不同的文字和语言,造成了各经济和文化的差异,也妨碍了经济和文化的,同时影响了各法令政策的推行,在极大程度上会阻碍国之统一。】

    嬴政不禁,天幕懂他。

    【在这里,先不提书同文对当时朝堂和国家的影响,单说书同文对文化的影响,便是能将文化更广泛传播去。】

    【书籍是文字的载,而文化则是靠语言和文字来现。】

    【试想,当我们的文字统一之后,其文字使用和文化将会更简便,文化传播也将会更迅速,能更快速提人们的认知,这对各地区的经济文化将有着不可忽视的作用。】

    天幕画面,随着声音的徐徐讲述,以为字,逐一展现了六国关于“”字的书写形态。

    随后有个简短动画,一楚国人路过魏国,想买一匹,可他是个哑,于是只能写字展示,但奈何文字不同,买一事竟费了几波周折,可见文字之间存在差异所带来的影响。

    秦朝,儒家几名学聚在一起,互相对视一,尽是一声叹息。

    他们原本都不是秦国人,自小学的是原所属国文字,对秦皇将要改良字的事颇有微词。

    可这书同文所带来的文化影响……

    “难……有多文字就这么不好吗?”

    【各国之间有不同的文化差异,造就了不同的异形文字,尽秦国统一六国后,书同文是必然,但秋战国文化之灿烂,却是不可抹杀的。】

    原属于各国的,各学派人仰起,共同看着天幕。

    只听天幕开——

    【秋战国是思想和文化最为辉煌灿烂,群星闪烁的时代。】

    【这个时期涌现了诸百家彼此诘难,相互争鸣,盛况空前的学术局面,在其后也带来了空前远的影响。】

    【历史上将这一时期现的文化盛况,统称为“百家争鸣”。】

    【而各国文字,也是华夏文明闪耀璀璨的文化现。】

    【从商周甲骨文,到金文,秦国大



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