如此，越文秀嫉恨纪如雪抢走所
之人的关注，在跟班的撺掇与秦肃涛的洗脑
，选择霸凌的方式发
绪并劝退纪如雪，勉
属于人设合理变化范畴。
但当她指
仗势欺人者不会被好郎君喜
，漠视默许这
行为的人绝非可托付终
的良
时，越文秀依照人设会有所动摇，乃至反思自己的行为，因此那时候与人设想法趋同的清正之魂稍稍有了反抗之力。
未知存在为了削弱她话语的影响，选择贬低她，引发了接来有关犬与友的争辩。
越家是玉姜市四大豪门之一，越文秀从小到大鲜少接
到不带利益目的的同龄人，她的
傲与份很难让她找到一个真心朋友，她不会看不跟班心思不正目的不纯，之所以留着，约莫是不想在学校
孤一人。
无萦推测越文秀心渴望摆脱孤独困境，拥有真正的友。
当时她试探地表明自己想成为她的朋友，不想当仆从的态度，使越文秀遵从人设，心产生激
，
到羞愧，她当然不可能再为难想与之为友的她，却因为经验不足不知如何应对那况，她的傲且限制她无法拉脸和她
歉，暂时退避是她的人设所允许的合理选择。
恰好清正之魂也想要离开，终止霸凌，行为想法再度与人设趋同。
与之相反，未知存在想让越文秀完成对纪如雪的厕所霸凌，遂行
控，与规则冲突，导致锁链断裂，未知存在无法再
手厕所事件，越文秀才能顺利离开。
方才亦是如此，越文秀的人设并不愚蠢，她只是在纠结要不要相信她的说辞，把她视为朋友。
可跟班已经打着为她
的名义对她
行霸凌，越文秀没能及时阻止，在她回来后更加不知如何面对，甚至有恼羞成怒的倾向，同时又想阻止霸凌，向她歉，心态矛盾僵持，所以代表两倾向的清正之魂与未知存在也在僵持。
直至她刻意将跟班的行为与越文秀分割，将她们的关系比喻成狗、人、绳。
人没栓绳需要对被狗咬的人负责，但狗咬人是于狗的意志，而非人的意志。
越文秀真正纠结的
是她以为别人
跟班行为等同于她的行为，以为她不会认为自己是被跟班针对，而是被拒绝为友的她针对。
无萦帮她与它们
了割席，要求越文秀负责，便是给了她一个台阶，又指它们不怀好意，依越文秀的人设，她理当顺势驱逐边的小人，与她缓和关系，这与清正之魂的想法不谋而合。
然未知存在肯定不想小人远离越文秀，那样就没人去撺掇越文秀走剧霸凌纪如雪，于是未知存在再度与规则冲突，导致锁链断裂，这份掌控力消失。
现在起码在如何对待跟班、是否霸凌纪如雪以及是否和她朋友这三件事上，清正之魂有了选择的权利。
以上思考分析在无萦脑海过了一遍，用时三秒，这三秒是她留给越文秀缓神的时间。
越文秀
一
气，清正之气由而外地散发，她冲无萦微微，随后看向仍不停在叫嚣的跟班。
跟班一及越文秀不怒自威的凛然目光，立时丢了胆气，闭上嘴不敢再骂，其他看戏的人也都低大气不敢
。
越文秀不打算放过这次机会，掏手机拨打了父亲的电话。
【喂，秀秀，想爸爸了？】电话那略有些嘈杂，越父显然正在工作，语气却没有被打扰的不耐烦，反倒格外温和。
越文秀的神变得柔和，回答：“嗯，是想爸爸了，也是遇到了事。”
【怎么了，谁惹了我们秀秀？告诉爸爸，爸爸一定给你主。】越父的语气变得严肃些许，电话那的嘈杂声暂时消失。
越文秀便将今日发生的事简单说了一遍，重集在两个跟班的撺掇行为和打着她的名胡作非为坏她名声上，本来她还想说说自己的过错，可惜人设不允许她在大
广众认错，私认错没准可以。
至于有关无萦的事，依越文秀的人设，她现在有接纳这个朋友的苗，却尚无实际行动的打算，她的心思绪没有整理好，会意识回避这个问题，故而没有提及。
越父听罢，回了句【这事儿
给爸爸，爸爸会给秀秀讨个公，秀秀好好学习，别担心这事儿。】
“好，谢谢爸爸。”
等她挂断电话，两个跟班已经面如土
，它们赶
跑到越文秀跟前语无
次地解释。
越文秀冷冷：“你们并无悔改之心，只是不想失去靠我和我的家族得来的好
，否则你们怎么会忽视近在前真正被你们欺凌的人。”
两个跟班这时候反应倒快，立刻转看向无萦，嘴里说着对不起，里冒着火星
，好一顿虚假意的忏悔。
无萦单手托着脸庞，笑看猴戏，不为所动。
两个跟班对视一，咬咬牙，直接对着无萦跪磕，磕得颇是响亮，无萦依旧无动于衷。
旁边有人看不去言劝说。
“她们都磕歉了，得饶人且饶人。”
“都是同学，不至于那么较真吧。”
“她们就是恶作剧了一，都跪磕了你还有什么不满意的？”
无萦看向声的三人，幽幽：“我看三位同学比圣人还超脱，不如也
会一书桌当垃圾桶，书本被泡在污
里，自尊被践踏的滋味。有句老话说得好，‘未经他人苦，莫劝他人善’，等你们真正地经受了我所受之苦，再来劝我以德报怨，我兴许能给三位一分脸面和尊重。”
那三人被怼得哑无言，再被周围人目光一刺，气臊相加之脸通红，想发作又碍于越文秀的威慑，到底是不甘地低，老实地闭上“圣洁”的嘴。
两个跟班一直没停磕之举，憋着涌上
咙的辱骂之语，等班主任黑着脸找过来时，她们顺势换了一副受尽屈辱的被害者嘴脸。
二三班班主任是个三十多岁的男人，好面，脾气不怎么样，对于校园霸凌向来是嫌麻烦视而不见，且是个惯会见风使舵的利己主义者。他本来想把无萦带走痛骂，但瞅着越文秀和无萦并在一起的书桌，以为两人关系好，不敢发作，便只好憋屈地把两个跟班带走。
班级安静来，没人敢去看大小
的
闹，都低着装作认真学习。
无萦找越文秀借了一本历史书翻看，翻阅速度极快，很有糊
人的量波动速读法的风采，区别在于知识是真的闯了无萦的脑。
待无萦翻完一本书，越文秀不再犹豫，写了一张歉和谢的纸条给她。
无萦笑了笑，在纸条上回复：不客气，书借我一阅当作赔礼就是（v）
越文秀以拳抵
，掩饰那一分外的笑意，把教科书都推给无萦，她自己则是收敛思绪，认真起了练习题。
两人之间没有半吃瓜群众设想的不愉快，就连两个跟班被迫收拾东西转班都没引好学二人组一丝一毫的关注。
沉浸于知识海洋的无萦没有注意到两个跟班仇恨的神。
眨到了放学时
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