因为来人看上去很
熟，何已知非常确定自己见过他，可就是缺少了什么决定
的线索让他回忆起对方的
份。
剧作家
上镜，忽然看到来人抱起的手臂上有一簇棕红
的狗
。
他恍然大悟——
“罗浮？”
蒙娜丽莎的主人
，并不奇怪自己被人认识。
“雁行是我的教练。”何已知赶在他提问第三遍之前回答了他的问题。
罗浮的表
变了，从质问变成疑惑，他用一脸想不通的表看着何已知。
“可是……”他嘟囔着，“凭什么？”
“什么？”
“我看了你的比赛，很
糙。”罗浮挑剔地眯起睛，“不
是跑动的姿势还是动作的连接，都完全不
畅，
本没有
，速度也不够，既没有运动基础，也不懂运用
，一看就是什么都不懂的外行。”
他像一个刚看完烂戏的批评家一样，事无
细地评着何已知的一切，并且越说越生气，最终用四个字
总结：
“你怎么
？”
拧上
龙时，何已知有一瞬间的晃神。
这不是他第一次在其他人那里听到类似的评价……事实上，很多人都这么想，只是他们不会这么直白的说
来，而是选择各式各样的修辞。
比如
时那个抢走他的钢笔让他不要白日梦的教导主任；比如告诉他应该学会知足，到荣幸的贺光；又或者是劝他不要发疯，实际一的郑韩尼……
他们有的是善意，有的是恶意，也有的本无意，只不过在不同的辞藻包装之
，都有一个相同的发——
他们认为青年想要的东西超过了他指尖所及的度，用简单的话说就是：不。
何已知很少去为自己反驳或者澄清什么事，但这并不代表他不在意任何事。
“你说得对，我可能不。”面对罗浮莫名的指控，青年若有所思地开了
。
“可他已经是了。”
蒙娜丽莎的主人彻底变了脸，冷酷的面
有怒火在叫嚣。
何已知看穿了这一，但他没有停止，而是继续说
：“他不仅是我的教练，还把自己的搭档也
给了我。”
短短的两句话对罗浮造成了大的
神伤害，同时让他
理层面地石化成了一尊雕像。
这让一个轻盈的微笑挂上剧作家的嘴角：“我刚刚想起来，他在capta的新参赛信息上加了一个h，我猜应该是‘何’的意思。”
说完话，何已知没有再理追问“何是什么”的前国家队代表，而是径直别，回到观赛区。
“怎么去了这么久？”雁行问，“pvc和阿狗已经去检录
准备了。”
何已知没有回到他的提问，转而问：“你认识罗浮吗？”
雁行的回答乎意料的果断：“不认识。”
“不认识？”何已知惊讶地挑眉，“他是昨天级
捷赛的第一名，搭档是一只喜乐
，安妮说他还是去年的国家队代表。”
而雁行则是为他的惊讶到奇怪：“就算你浸
一个项目很多年，也不代表你能把这个项目的所有选手都认识清楚。更何况我真的参加比赛的时间很短……还是说你觉得我是那
袖善舞、一呼百应的际
？”
青年摇，他当然不会把雁行和际这三个字联系到一起。际需要更多的亲和力，就像郑韩尼那样，无论对象是谁都能轻松打成一片，不会让人到距离——而雁行更像是校园里数不清的无疾而终的暗恋的对象。当喜
这样一个人，连在书上署名都需要排山倒海的勇气。
“但是他好像认识你……”何已知轻声自语。
“pvc上场了。”雁行用手肘控制着戈多，“你会录像吗？”
何已知一言不发地从他手里拿走摄影机，调整了一随着太
变化不再合适的光圈。
与此同时，他受到一
灼
的视线，从洗手池的方向
来。
青年活动了一肩膀，单手拿着摄像机对准赛场，然后迎着那视线，把另一只胳膊搭在雁行后的
椅背上。
“这个同学！你在
什么！”
墨在校园的天空划一弧线，尽数落在洗手池的瓷砖上，炸一朵朵
蓝的。
无论是当时的学生还是老师都没有想到，劣质的钢笔居然会因为一次抢夺而断开。
“就你这样还想当作家？你看看自己吗？”老师训斥。
学生的脸和校服上都沾上了颜，他捡起掉在地上的墨
，和钢笔的残骸一起扔
洗手池旁的废纸篓。
“您说得对。”学生把沾了墨的手放在龙冲洗，用校服
。
课铃响起，他收起笔记本，礼貌地向教导主任别：“但正是因为不，所以才可以用一生去追求，不是吗？”
作者有话要说：
两个理方法的线路示意图，手机把字调小，行距调小就可以看了～
换手：
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····（山竹）隧····
····/···（秀）跷跷板
···/ ···何····↑
（pvc）→→→→→→丿
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让错误消失：
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