任随一背着孟弃越过曲亮和李清江，取代他俩走在队伍的最前面，孟弃的叹气声顺着风传到
后几个人的耳朵里，让他们同时皱起眉
思考这个难题。
哥几个都是初次踏足教育圈的门外汉，份还没从应试学生转到教育的引航者上面来，乍然去思考这样的问题，他们确实都有
儿无从
手。
利益是人类绝大多数行为的重要驱动力，只要给的足够多，鬼都能给人推磨，更遑论人呢。
任随一沉着冷静的声音散在片片雪
，凭空多了一
悠远又立
的
觉
来，很是空灵悦耳，引得孟弃不由得伸
脖
向左前方瞧过去，试图盯着任随一的嘴
听他说话。
所以我认为与其试图想尽办法先提升他们的认知，再和他们谈
德和法律，不如直接就从人
的底层代码利益上
手，让他们现在就能直观地意识到只要读书就有钱拿，而不用等到家里的孩学成归来的那一天，这样
的话，这里的辍学率说不定有降为零的可能。
想了想自己的余额，孟弃也忍不住皱起了眉，只要读书就有钱拿的意思是给学生发工资吗?发多少合适啊?
任随一摇否定孟弃的猜测，是把学生的成绩作为参考线，给他们背后的家设置奖励机制，不是一视同仁地给学生发工资。
给家发奖励金既可以稳住家，又能到激励学生，算是一举两得的办法，但直接发工资给学生的话怕是会直接刺激到某些家的贪婪心，到那时候不该成为学生的人也会被他们
学校里来充当学生赚外快，而真正的学生反而会因此影响学习。
学生的首要任务是学习，而某些家的
念是利益，给家设置奖励机制之后，想学习的学生可以一心扑到学习上，想赚钱的家也会把重心转移到辅助学生更好地学习上面来，而不会再像以前那样，总借着帮家里
家务、农活等等借
来分散学生的专注力，孟弃这次学乖了，边思考分析边缓慢往外说，说着说着突然脑就像被闪电击了似的，瞬间醍醐
，这个主意太
了哥，釜底
薪了属于是!不愧是金
学
材生，随一说就是救人于
火的金!
任少的想法既新
又实用，
拜!
曲亮先冲任随一晃了晃大拇指，由衷地表达自己对任随一提的奖励方案的度赞赏，
接着视线一转，笑着打趣起孟弃来，有了任少的帮忙，孟少在
理咱们向
小学上如虎添翼了吧，我有预未来的向小学将不止是苑安县里山镇的向小学，势必会一飞冲天，成为响亮全世界的向小学!
真有那么一天的话，也是咱们梁文开梁校办校有方。孟弃笑着指向梁文开，将话题自然而然转到他上。
事以密成，语以
败。
在决定带梁文开去找韩总编之前，担心这一次说服不了韩总编的孟弃只把他想让梁文开接向的想法告诉给了梁文开一个人，当时计划的是等事成之后再统一告诉给全校人，如果事不成既不会让梁文开尴尬，同时也算遵守了成大事者当守如瓶的古训。
没想到事
顺利得乎他的意料，开心之余，他就顺说了这件事，一方面存着逗一逗曲亮他们的心思，另一方面，他觉得梁文开应该比他更想让曲亮他们知，因为在他说完之后梁文开兴奋得脸都红了。
接来的一幕果然很
闹。
曲亮把手伞胡
往李清江手里一，直接从李清江伞底钻到赵哲原伞底，和赵哲原一左一右夹住梁文开，竹筒倒豆一般快速审问他，风
啊梁～校～～什么时候的事儿?为什么瞒着我们?新官上任，是不是得请客啊梁～校～?去哪儿请好呢?档次不能比金粱低吧?还有还有，你看我怎么样，能不能给个副校当当?
刚开始时赵哲原还一脸笑地跟着往听，等曲亮提到金粱的时候，他抬手拍了曲亮的后脑勺，
里带着一丝嗔怪之意。
但曲亮没当回事儿，继续往闹，等他说完最后一句话后，实在忍不去的赵哲原才抬脚踢了他的
，并声呵斥他，不许胡闹。
过程梁文开一直乐呵呵的，无论曲亮说什么，他都没变脸
，而且当赵哲原抬脚踢曲亮的时候，他还伸手去替曲亮挡了挡。
你看看人家梁校，格局多大，原哥你得学着儿，不然别说副校了，司机的位置都不给你。曲亮挑着眉退回到李清江的伞底，隔着一片薄薄的雪幕和赵哲原继续斗嘴。
赵哲原冲着曲亮的方向摇了摇，笑得一脸无奈，然后转向梁文开，又笑得一脸真诚，恭喜阿开，以后好好工作，争取把向带向国际。
梁文开笑着把胳膊搭上赵哲原的肩膀，揽着赵哲原向前走，靠任随一和孟弃越来越近，说话的声音听在落在后面的曲亮和李清江耳朵里却越来越模糊，直至被风彻底
散在雪幕，谢谢原哥，谢谢亮，谢谢神医，我一定会把握好这次机会的，不辜负孟少和你们的期待，把咱们向小学大
有了明确的攻克方向，大家的劲儿就可以往一块使了。
回到学校的几个人先用古老爷温在灶上的姜汤泡了脚，又各自了一肚气腾腾的鲜鱼汤去，然后就闹闹地围在孟弃的房间里畅聊
方案。
这次大家全都把目光集在任随一上，等着他先开，毕竟家奖励机制是他提来的，说不定他已经把方案细则想好了呢。
在万众期待，任随一先和孟弃对视数秒，眨了两睛，然后从容不迫地开了，在回来的路上，我确实设计了一
方案，但它究竟适不适用这里的风土人、最终能不能落地，我也说不好，我刚来这里没多久，对这里的人、事、
都极不熟悉，只从你们的只言片语判断来这里的人普遍更看重利益，而非远打算，所以关于这方案，我的建议是你们都听听，有想法的尽提来，我们再一起讨论。
以孟弃为首的其余几人同时，求知若渴的四双睛继续盯在任随一上。
这奖励机制的关键是学生家而非学生，所以我们要从家的立场去想问题，这时候可以先把学生放一边，待家从获利并且满意之后，最终会反馈到学生上的。
孟弃几人连连。
综上，我认为我们可以借鉴一些知名企业的员工奖励机制，其首屈一指的当属全勤奖，无迟到、早退、请假、旷工等况发生记一次全勤，每个月底奖现金一次，但结合咱们学校的实际况来看，可以以改动：把每个月底奖励现金一次，改为每周奖励现金一次，提奖励频次，既只要学生能到不迟到、不早退、不请假、不旷课，每个周一就可领取现金
说到这里时，任随一顿住了，抿
思考了一会儿，最后还是把问题抛给了孟弃他们，你们觉得奖励多少合适?
每周一次的话，我觉得一次奖励三块钱就够了，这里的消费平很低的，大
分村民外一天的活才能赚到十三块钱左右。李清江率先回答。
他经常外采草药，人又健谈，遇见村民的时候，无论对方是老人还是孩，是男
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