“不会完全好。”徐弱熙说,“但会变得可以承受。会学会带着它生活,而不是被它控制。”
谢允冉看着她,
神复杂。“你真的明白吗?还是只是在说安
的话?”
“他们快回来了。”徐弱熙说,“你准备好了吗?”
同学们开始涌
教室,带着演习后的兴奋和讨论。李小雨跑到徐弱熙
边,压低声音问:“弱熙,你没事吧?谢允冉怎么了?”
“需要去医务室吗?”
徐弱熙低
看了看自己的手腕——那里有几个清晰的指印,已经开始发红。但她摇摇
。“没关系。”
“好多了。”
“哦。”李小雨显然相信了这个解释,“那现在好
了吗?”
“我没事了。”谢允冉低声说,“谢谢老师。”
“对不起。”他又说了一遍,“我
疼你了。”
“几次。”谢允冉睁开
睛,“但今天的警报特别响。特别像。”
她停顿了一
,然后继续说:“我母亲去世后,有很
一段时间,我不能闻茉莉
的味
。因为她生前最喜
茉莉
茶。每次闻到茉莉
香,我都会想起她,想起她生病的样
,想起她离开的样
。我会哭,会呼
困难,会想逃跑。”
“如果你想再待一会儿,我可以”
谢允冉沉默了很久,目光落在依然抓着徐弱熙手腕的手上。他像是突然意识到自己在
什么,立刻松开了手。
“警报声。”他最终开
,
睛依然闭着,“像那时一样。”
“我很
兴。”她说。
“你刚才在唱歌。”谢允冉突然说。
而今天,消防演习的警报声
发了那段记忆,把他带回了那个混
、恐惧的时刻。
“像什么?”
“不客气。”
“它帮助了我。”他的声音很轻,几乎像是耳语,“在警报声
,我只听到那个声音。它把我拉回来了。”
“癌症。”徐弱熙说,“确诊后半年就走了。很快,但对八岁的我来说,很慢,很痛苦。”
谢允冉
一
气,坐直
,整理了一
有些凌
的校服。“嗯。”
谢允冉沉默了很久,消化着这些话。窗外的
光移动着,照在他的侧脸上,照亮了他睫
投
的
影。
徐弱熙愣了一
,随即明白这是王老师为她找的借
——她刚才没有跟着队伍离开,需要一个合理的解释。
“但
觉上是你的错。”徐弱熙替他说完。
“那不是你的错。”她立刻说。
谢允冉靠在墙上,闭上
睛,

了一
气,然后缓缓呼
。他的肩膀放松了一些,脸上
张的表
也缓和了。
走
教室时,谢允冉突然说:“那首歌你能再唱一次吗?
“你母亲是怎么去世的?”他最终问,声音很轻,很小心。
“嗯。”徐弱熙承认,“我母亲以前常唱的歌。很简单的旋律。”
这个问题很尖锐,但徐弱熙理解它的来源。太多人说过“我明白”,但其实并不明白。太多人试图安
,但其实只是在
行社
表演。
“所以会变好?”
教室门被推开,班主任王老师匆匆走
来。看到他们,她明显松了
气。
“你以前经历过消防演习吗?”她换了个角度问。
徐弱熙
到一阵
涌过心
。她
了正确的事。她的本能,她基于对母亲记忆的本能,实际上符合某
心理学原理——用稳定的、熟悉的
官输
来对抗创伤
发的混
。
“我不完全明白。”她诚实地说,“我没有经历过绑架,没有经历过你所经历的。但我明白被
发的
觉——被某
气味、某
声音、某
场景带回到不想回去的记忆
。我明白那
突然失去控制的
觉,那

比意识先反应的
觉。”
他

,
睛里闪过一丝痛苦。“是的。”
“不用。”谢允冉打断她,“我好了。谢谢你陪着我。”
两人又沉默了。
场上的集合似乎结束了,同学们开始陆续返回教学楼。脚步声、谈笑声从走廊传来,越来越近。
李小雨看了谢允冉一
,他似乎已经恢复了平时的状态——安静,苍白,望着窗外。只有仔细看,才能发现他的呼
依然比平时稍微急促,他的手在桌
微微颤抖。
他犹豫了一
,然后说:“像我被救
来时,救护车的声音。还有警笛声。很多声音,很混
,很刺耳。”
王老师担忧地看着他,又看了看徐弱熙,最终

。“好吧。如果有什么需要,随时告诉我。徐弱熙,你能陪他一会儿吗?”
上课铃响了,
午的课程继续。徐弱熙不时用余光瞥向谢允冉,确认他的状态。他看起来还好,虽然比平时更安静,更封闭,但至少没有再次崩溃。
徐弱熙没有问“那时”是什么时候。她知
——绑架。被关在黑暗
的时候,可能也有类似的声音?警笛声?还是其他什么?
但至少,他在控制。至少,他回到了当
。
“他有
低血糖。”徐弱熙说,这是她能想到的最简单、最不引人注目的解释,“刚才突然
。”
“后来”徐弱熙思考着如何表达,“后来时间过去了。现在闻到茉莉
香,我依然会想起母亲,但不再是只有痛苦。也有
好的回忆——她泡茶的样
,她微笑的样
,她给我讲故事的样
。痛苦还在,但不再只有痛苦。”
放学时,谢允冉收拾书包的动作很慢。徐弱熙也放慢了速度,等他一起。
王老师离开后,教室里重新恢复了安静。窗外的
场上传来同学们集合的声音,教导主任正在通过扩音
总结这次消防演习的
况。但那些声音很遥远,像是来自另一个世界。
那个场景在徐弱熙脑海
浮现:八岁的谢允冉,刚从绑架
获救,被
急送往医院。警笛声,救护车声,人们的喊叫声,记者的相机快门声——所有这些声音混合在一起,对于一个刚刚经历创伤的孩
来说,一定是压倒
的,一定是令人恐惧的。
“谢允冉,你没事吧?”王老师关切地问,“徐弱熙说你不太舒服,需要留
陪你。”
“我知
你有创伤。”徐弱熙说,“这不是病,这是受伤后的反应。”
“当然。”
“我明白了。”徐弱熙轻声说。
这句话让徐弱熙的心脏一
。母亲因为孩
的创伤而心碎致死——这是多么沉重的负担,多么
层的愧疚。
“不用。”谢允冉摇
,“我休息一
就好。”
谢允冉专注地听着,
神里有一
新的理解。“后来呢?”
“我知
。”谢允冉说,“理
上知
。但”
这个区别很重要。病意味着缺陷,意味着需要治愈。受伤意味着经历,意味着需要时间,需要理解,需要支持。
“我母亲也是突然去世的。”谢允冉说,“在我被救回来后不久。心脏病。医生说她是伤心过度。”
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