差一点也没关系 - 第29章 工作ri

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    工作日

    某天, 蒋峪收到一则匿名教学反馈,认为蒋老师的讲课度有些快,还有一是, 不喜小组作业,希望老师可以减少布置小组作业的次数

    小蒋老师稍微有一苦恼, 他其实也不想这样, 但学校推行翻转课堂,对师生互动方面有要求,他也没办法。

    蒋峪当然也过学生,也遇到过天坑队友,所以,他布置的小组作业允许个人单, 也允许自由组队,合作展示环节也改成了随机名。

    过后几天, 蒋峪问我:“宝贝, 你觉得这个办法好吗?”

    我:“当然好,而且是非常好。”

    从学生的角度来看, 我觉得蒋峪已经超有人文关怀了,他这样不仅能应对学校的教学质量监控, 也能照顾到大分学生的格特和学习习惯, 一举两得, 多好。

    教学并不是蒋峪学校工作的唯一心, 他也有很多其他事务, 而且他上课的时候也有相当一分学生不听, 但蒋峪还是想要把枯燥的ppt讲得有趣一些。

    因为, 当他的目光及到那些年轻又信任的神的时候, 蒋峪没有办法形容那油然而生的责任

    我特别理解蒋峪的心理, 他作为刚职的新手老师,对课堂的重视程度放到整个教学生涯里是无与比的。

    之前,我们经常讨论教师这个职业,蒋峪也说,他确信有一天,他会厌倦日复一日的枯燥生活,但他希望那一天能够晚到来,他要求自己能够持学习、持以一开放取的心态工作去。

    “蒋峪,你知我最喜你什么吗?”

    “举个例?”

    “喜你一直很正能量。”一直输正向的、积极的、乐观的人生态度,并且时刻影响着悲观主义的我,我喜伴侣。

    “持工作就正能量了?”

    “当然,”我举了个不恰当的例,“比如我,我之前实习的时候,每当看到那个t的脸,我就想着门什么时候爆炸,把我们一起都砍掉才好呢。”

    蒋峪笑,“那希望俞女士以后的单位也能一直正能量去。”

    “还有俞女士的工资。”我补充

    蒋峪郑重地说:“这是最重要的。”

    -

    这天早晨,我起床的时候已经九多了。

    边没人,卧室外面也没有声音,我估计蒋峪去忙工作了。

    我走到书房门,听到里面轻轻的讲话声,我才发现,蒋峪正搂着我的玩偶兔,一个人对着电脑屏幕讲课。

    那一刻,我心里升腾起一异常柔而又微妙的怜惜,像是一不小心路过了蒋峪老师份上的笨拙新手阶段。

    我举起手机,悄悄给他录了一段视频,微晃镜记录,是年轻的、认真的蒋峪老师。

    人是会变的,我想,如果未来有一天,蒋峪不喜这个职业了,对校生活觉得倦怠了,他会不会想起刚参加工作的第二个月,一个人独自在书房用心备课的模样呢?

    我刚认识蒋峪的时候,蒋峪就是男朋友的样了,年轻、认真,绪在任何时候都超级稳定。

    我和他有着不到三岁的年龄差,而又过了三年,我差不多也到蒋峪刚认识我的年龄了。他已经参加工作,我也即将研究生毕业,我有一逐步追赶上蒋峪的安心,我喜这样共同步的阶段。

    对于相的两个人来讲,陪伴彼此很珍贵的一在于,护对方人生的每一个阶段。

    我刚读研的时候,因为了学业新阶段,我整个人都对读研生活抱有很大的期待。

    所以,我也对蒋峪发表了好多过于自信的观,表达了好多不切实际的好憧憬,当时的我并没有意识到,以后等待着我的是什么。

    而蒋峪没有打击我,也不讲“等你读了研就知了”这以过来人谈的说教。他只是告诉我,应该怎样尽可能地提前规避掉一些风险,或者说怎样尽可能地与导师、同门相

    蒋峪非常珍惜我的那个“年轻人”阶段,所以,看到蒋峪认真备课的样,我就想到了当时的我。

    因为后来,我自己去验过了,我就知读研原来是这样的,不是快乐舒心也好,痛苦难受也罢,都是我自己去验过的,我能得到一手经验的。

    我不需要提前受压力,也不需要提前焦虑,我只需要,带着过来人蒋峪提过的谨慎,然后弯腰,亲过河就可以了。

    在我心里,蒋峪属于引导型恋人的一,他本格就很适合老师,再加上,他面对的学生也都是成年人,是有一定自制力的人,可以降低从事输型职业的能量消耗

    我在国外工作的朋友,她的职业是面向儿童授课的华文教师。用我朋友的话来讲,她的心比在大发杀了十年鱼都冷,并且她决定这辈都不要生小孩和哄孩了,因为她累了。

    老师确实是一个良心活,蒋峪这学期被安排了三门课,其一门在大二或者大三才会开设,这个阶段的大学生,要么早就没了对上课的兴致,要么卷生卷死,还想在大四之前搏一把,蒋峪都是特别理解的。

    而且,蒋峪也有了脸熟的学生,他跟我说过一个总是坐在右第一排的何同学。那是一个非常活跃的学生,每节课都主动回应,课经常提问问题,开课以来一直持和蒋峪互动。

    对于这样的小天使学生,蒋峪当然会给比较的平时分。

    我和蒋峪讨论过学生最喜什么样的老师,什么讲课风格,为人世、人格魅力等等,这些都不是最必要的,最实际的是,不提问、不名和给分,学生最喜这样的老师。

    蒋峪无奈表示:“我尽量到。”

    “慢慢来嘛。”我像蒋峪安我那样鼓励他:“蒋峪,你一定可以努力成为学生们非常喜的老师的。”

    “谢谢我的宝贝。”

    -

    忙完工作,蒋峪和我门去吃羊火锅。

    两个人在一起久了,生活习会越来越向对方靠近,比如这家蒋峪从小吃到大的火锅店,现在是我们两个人的冬日必吃项目了。

    等位的时候,我问他:“蒋峪,你还记得我大四什么样吗?”

    蒋峪:“当然记得了。”

    我好奇地问他: “比如?”

    “你当时发这么,”蒋峪给我比划了一左右的位置,然后他开始回忆,当时我扎了一个什么样的发型,穿了什么颜的衣服,我们第一句话说了什么。

    “好了好了,快打住。”因为蒋峪上就要讲到我见他第一面,然后脸红心的时候了,我立刻打断他。

    我希望蒋峪化成鱼,上失忆,然后忘掉那件事。

    蒋峪说他忘不掉,我告诉他:“那你假装忘掉吧。”

    “你当时脸红红的,有像一只烤熟的小麻雀。”

    “什么?”天啊,我以为我是害羞的脸红心,没想到在蒋峪里是那样的



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