可是云涌想了想，忽然
声：
“师爷，为什么不让他们每个人，都向我们提问题？”
会议室的视线都看向他。
他们每一个人，都有丰富的回答问题经验。
这样的反向提问，很少遇见。
云涌想起了小时候，老师上课启发思维，问大家：“什么是知识？”
他记得大家的回答，五
八门。
帮助人类
步的是知识，我们获取到的信息是知识。
然后，老师在黑板上打了一个问号。
简单的曲线，一个
。
最简单的问号，成了最直白的回答。
老师说：“这就是知识。”
人类对未知的疑问，对答案的追求，对思考的执着，就是知识。
知识不是答案。
是产生疑惑、解开疑惑、乃至最终无奈与疑惑和解的一切。
云涌说：“如果我们向他们提问，筛选的依旧是我们自己的观。”
“也不知
他们是不是问过ai，问过别人，给的答案。”
“但是他们提的问题，代表了他们的思考。”
待遇条件的问题。
平台支持的问题。
湍
公式付诸应用的问题。
归一幂律真的能够改变宇宙的问题。
稍稍一想，云涌就能得到很多很多问题，浮现很多很多不同的人。
“所有人都在寻找标准答案。”
“但是没有人会去寻找标准问题。”
云涌
睛亮亮的，他似乎发现了筛选的最好方式。
这是ai的时代，网络渲染得好像任何人都可以被ai取代。
但是提问题的人，驱使ai不断探索和前的人。
才是知识诞生与力量汇聚的源
。
“适合提问的人，才是适合搞理论的人。”
云涌曾经死都搞不懂，什么叫论文创新。
这时候一通百通。
“如果他们能够提一个问题，让我们得到思考，并且顺着这个问题继续研究
去，不就成了我们的新课题？”
有潘凡的邮件
家，湍所给收到的全
邮件，都发送了一封回复：
“您好，由于邮件数量过多，我们需要一步了解您的
况。”
首先，附上了湍所现在能够提供的
件条件，工资待遇，未来可能的前景。
然后，提了湍所的要求：
“请您向我们提一个问题。”
湍所给了每一个人机会，重视每一个人的疑问。
看起来非常简单的条件，却在网上掀起
议。
面试向来是应聘者揣度圣意，提前准备好答案。
答案命
考官者，方可通过面试。
现在，权利
到了应聘者手上。
湍所要来揣度一，大家的小问号了！
“提问？太简单了吧？我一天起码能一百问。”
“我可能会问：湍所搞理论能够保证成果吗？看看实力。”
“不不不，别看只是一个问题，提问题比回答问题难多了！”
比如说，
往低
。
提的问题是：为什么往低？
那么答案就得围绕着：科学的重力与势能梯度，哲学的利万
而不争。
提的问题是：我们怎么利用往低？
那么答案就
不开：理上的车力发电，思想上的放执念接受现实。
问题，决定了答案。
甚至决定了整个研究的导向。
应聘湍所的，都是搞研究的。
谁不知论文就是问题的答案。
项目就是问题的解决方法。
满地都要创新的时代，会提问的人，才是科研真正的引路人。
虽然光会提问，有着“空想家”的风险。
但宇宙湍理论研究所，搞的是什么？
搞的就是虚无缥缈的空想！
真是专业对
。
这好了，全球最会答题的国人，在湍所的“请您提问”面前。
陷
的
思。
平时什么难题，大家都敢斗胆一试。
现在问题当前，也是要尽发表一番。
问待遇的，湍所是不是钱多事少领导好，是一类。
问前途的，湍所是不是发扬湍公式、推广归一幂律，是一类。
甚至还有疑问，逐渐走向哲思。
我是谁，从哪来，到哪去？
经典三问，卷土重来。
网络讨论到后面，已经不好奇湍所为什么定这个规矩了。
他们
烈要求：
“能不能把最后录取的提问发来看看！”
“我们想
拜学术带人！”
徐玉川看到网上讨论这个的时候，有些恍神。
他立刻想到，当初褚序星就是依靠着“提问”，把一众专家问得面面相觑。
也靠着两个问题，
了云星聚变。
方院士告诉他，湍所成立之后，褚序星起草了一个关于等离
的联合研究。
去了湍所。
所以，“请您提问”。
是湍所提的问题？
还是褚序星提的问题？
各方消息在脑
打转。
满是问题的徐玉川，拥有很多选择。
全国各地的应用实验室、方院士的团队，都的
迎他的加。
即使要去湍所，他也能凭借王光溪的
份，免于参与这样的提问活动。
但在看到“请您提问”的时候。
他仍是忍不住，向湍所的邮箱，发了属于他的困惑——
“如果宇宙真的存在意识，你会向它提什么问题？”
把
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