“将对直播
容、画面呈现、互动方式等
行整
升级。”
“今日授课ppt已同步发送至相关单位邮箱，也可
击
方链接载。”
什么！
ppt！
网友开，都顾不上学校公然嘲讽阿b技术有问题了。
先载完整的ppt看看再说。
载成功，击查看。
前几页都是云涌讲过的，“以宇宙湍
数学建模为例”推导。
甚至贴心的将手写
分，编辑更新。
再往后翻，不得了！
“以可控
聚变装置
的等离
边缘湍为例”。
搞的！
“大气与灾害
天气湍——风、火、雷暴等为例”。
搞自然的！
而且，他还写了“等”！
ppt的容，足够详实。
公式推导跟第一分差不多，完全看不懂。
误
学校公众号的路人，格外
慨：
“这可能是，我这辈接
过最
端的ppt。”
能不能端吗？
又数学又
理，你说云涌要举例可控聚变，那是云星聚变，举手之劳。
怎么风火雷，都一起举例了？
路人看不懂。
给湍所发过邀请函的研究团队。
已经登录邮箱，收到ppt，转网，火速投屏。
得知云涌在线直播的消息后，大家守护会议室，现场观
，认真学习。
宇宙湍的东西，他们不明白。
后面这些才是他们想要的关键！
搞的潸然泪。
“太好了，云涌居然真的愿意再讲一次边缘湍。”
不仅prx在线视频会没听懂。
而且研院的
会也没
明白。
苦闷之时，唯有ppt能够带来希望和温
。
搞的动不已。
“风速脉动、
量输运，云涌竟然真的懂风场。”
“想不到ppt第三分，火羽都能单独占三页！”
“要是能够
照他给的方法，建模雷暴对，以后
灾害天气预测，就能更加准确了。”
“我们赶
研究一……”
当场研究了。
要么第一步不知
怎么到的第二步。
要么第一步卡在半截，倒回去看看是不是有什么没写。
完全不懂啊！
据他们在宇宙湍教学环节的印象：
云涌你一定省略了一大堆不该省的东西。
又得讲课时候疯狂打补丁，疯狂补条件。
把十页ppt，改成二十页的！
第一次听云涌讲课的研究员，终于懂过来人的慨。
“云涌这个人吧，有天才的弊端。”
“他讲的东西，看起来简单，但是很难理解。”
“能请他亲自过来，就不要闷
看论文……没用。”
看论文确实没用。
毕竟云涌的授课ppt，了四十多页。
间起码隐藏了几十页的浮力通量、湍动能没有讲。
到为止，不
展开。
开个系列课程，每个都能讲上十天半个月。
难怪云涌不愿意来开讲座。
来了人都要压在这儿了！
研究团队刚刚怎么登录邮箱，再度怎么发送邮件。
“尊敬的湍所：第三分什么时候开讲？！”
这对他们特别重要！
云涌改完ppt，发给学校对接直播的老师，人都快不行了。
满
满屏的信息面板，随时变动，跟打了一整天游戏团战一样。
给他大脑都给搞超载了。
他拒绝回答任何人的问题，一路溜
湍所。
公然翘班。
往宿舍床上一趟。
活过来了！
“我后悔了，真的后悔了。”
云涌刚完利国利民的教育科普工作，就开始诉苦。
“我单知把大家教明白不容易，可我没想到学校要搞什么专业直播！”
他又不是当主播的。
要什么专业？
设想之，湍所小黑板一站，ppt一开。
怎么讲怎么讲。
会议室的问题，当场解答。
直播间的问题，自己整理一，发邮箱来，次再说。
想象是
好的，工作是严峻的。
师爷期待的神，带笑的声音：
“学校要给你开个专题直播啦！”
心里想法更是直白：
我徒孙厉害。
学校好好给他捣饬一，搞个专业直播。
又能像云星聚变发布会那样，好好
个脸，震惊世界。
这次代表的，可是我们湍所噢~
本无法拒绝！
看清别人想法，多好的事，云涌却吃了亏。
师爷那么期待，那么喜悦。
他真的不好意思拒绝，让师爷老人家失望。
系统还在
后炮呢。
“你耳
、听人
捧。”
“谁夸你两句，你都会被迷得
转向，什么能答应的不能答应的，都同意了。”
“后悔也没用，你就这样。”
怎么说得他跟昏君似的？
云涌不听。
他往床上一翻，小红书又给他推《级灵修阶指南》了。
云涌痛苦抱怨：“直播就直播吧，搞专业也好，不然都以为我来搞邪教的。”
云涌有系统，一就能看谁拍照，谁上传的。
国留，赵智同志。
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