刚要改
，说“徐洛安，还是你去吧”，喻沉已经掀了掀
，骨节分明的手指撑着桌沿站起
，声音清晰：“好的老师。”
陈天愣在讲台前，底满是讶异。
喻沉今天，竟这般乖顺？
严重ooc
喻沉从后门走
去，池瑾也从前门走了来。
他站在原地等，等池瑾走到跟前，也没挪动脚步。
“哥哥，怎么不走？”池瑾抬看他，疑惑的问
。
因为来之后，喻沉才想起来，自己哪知总务在什么地方。
原主记忆里
本没有。
他咬着牙，故作镇定地抬步往前。
学校很大，抬望去，四周是样式相近的建筑，枝桠
错的树木遮了大半视线，往哪走都像陷在迷
里。
他的脚步越迈越沉，在
心广场上犹疑不决。
像是看穿了他的窘迫，池瑾轻声：“总务这
地方，本来就没几个人常去的。哥哥，等
我们找个老师问一问就好。”
一句话把喻沉
醒了。
是啊，他如今
着的是喻沉的壳
，脑海里也有原的记忆。那么原知晓的事他自然了解，原从没
及的领域，他本就该一无所知。
醍醐
！恍然大悟！
何必
着自己事事周全、样样通晓？
他可以有不懂的地方，可以有愣神的时刻，若是真的无所不知，那才不是喻沉，而是百科全书。
“真笨，”喻沉暗骂一声。
随后拍了拍
膛，安抚：第一次穿书，若有不足的地方，原谅自己的愚笨吧，次就会有经验了。
心
积压的郁结被风
散，喻沉眉舒展。
两人走
综合楼，向门卫室里面值班的老师说明来意。
登记完信息，有总务
的老师领着他们去了仓库。仓库里堆着很多东西，老师指了指靠墙的一
全新桌椅，示意他们可以搬走。
喻沉刚走过去，伸手想去搬桌，池瑾快他半步，把摞在上面的椅拿来递到他面前，“哥哥，帮我搬一椅吧。”
喻沉伸手接过椅，再抬时，池瑾已经毫不费力的抬起桌，侧过，眉梢微扬：“走吧，哥哥。”
一一个哥哥，喻沉都忍不住怀疑他是不是也被夺舍了。
和自己比起来，严重ooc的人是池瑾。
回到教室，老师还在上课，抬手让他们来听课。池瑾将桌放在了喻沉后面的位置。
喻沉的脊背绷
。整节课里，他总觉得后颈有一视线，盯得他浑不自在。
他坐得笔直，正直足安，离桌一拳，离书本一尺，手离笔尖一寸。规规矩矩得像个初次
学的新生。当然，他并没有书，也没有笔，只能端正地盯着黑板。
喻沉本就是理科，大学时兼职给
生
家教，毕业后又当了数学老师，自习课上也常帮学生解答各科难题，所以这些知识于他而言，并不陌生，依旧熟稔。
老师讲的公式、例题，他听着毫无生涩
，注意力一被牵引，越听越专注。
其一个题目是：
【小明同学在家打扫卫生，需要移动沙发，如图所示，质量=20kg的沙发（可视为质）静止在
平地面上,沙发与地面间的动
因数μ=√3/3，小明用大小f=200n、与平方向成h角斜向的力推沙发，认为最大静力等于
动力，取重力加速度大小g=10/s2，列说法正确的是：
a若h=0°，则沙发的加速度大小为15-10√3/3/s2
b若h=30°，则沙发保持静止2/s2
c若h=45°，增大推力f，则沙发一定保持静止
d若h=60°，增大推力f，则沙发一定保持静止】
这是一等难度的题目。
理必修一关于受力分析与
顿第二定律的综合题。
陈天站在讲台上，有几分恨铁不成钢：“这题我是不是在课堂上讲过？加上练习册里的同类题型，翻来覆去讲了不五遍，结果这次小测，还是一大半人栽在上面。”
“试卷昨天就发去了，
要求，你们都该复盘过。来，谁愿意上来把这题的思路捋一遍？”
一时间，教室里静得能听见针落地。
大气都不敢
。
原本还抬看黑板的学生纷纷低，抠笔杆，盯桌角，没人敢对上他的视线。
唯独最后一排的两个人，池瑾和喻沉还抬着。
池瑾有新生保护期，陈天当然不会在新生学第一天连书都没有的
况提问。
至于喻沉……
不开玩笑，陈天教这个班快三年了，见喻沉的次数两手指数的过来。
作为班主任，他不是没想过找家
谈谈这个问题，但每次打电话过去，要么是忙音，要么是一个年轻男人，自称是喻沉舅舅接的电话。
陈天这边苦婆心谈论孩的教育两小时，那一个“嗯”字给打发了。
今天太
打西边来。
陈天抱着几分试探的心思，开喊了声：“喻沉，这题你会吗？”
听到老师喊自己的名字，喻沉站起。
没想到，这一站，周遭的视线也齐刷刷转过来。
一面对那么多张脸，喻沉恍惚间以为自己是站在讲台上教书。只不过，他教的那群孩穿的是运动校服。
这一晃神的功夫，陈天自然以为他不会这题目，温和：“虽然不会，但喻沉同学今天的学习态度还是不错的，值得表扬。”
他说着挥了挥手，示意喻沉坐。
这题目喻沉会，不过原不会，既然老师给他找补了，他就不逞
好胜了。
人不能风，一风就要事。
接来陈天又了其他同学回答问题。课铃响起，陈天合起教案，不疾不徐地走到后排，喊了声：“池瑾。”
他笑了笑，“刚才老师糊涂了，只记得让你们领桌椅，忘了让你们去领书了。正好我有事去一趟教务，你跟我走吧。”
喻沉转，看见池瑾跟着陈天走教室。少年的背影落在走廊的光影里，衬得整个人单薄消瘦，有
说不清的孤劲。
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