温斯语
了助听
，藏在他的
发
，听见了贺知意不好的语气。
人对于
绪和语气的分辨是天生的。只是无法分辨是因为自己，还是其他。
贺知意是因为家里的事。
谢菁见到了贺知意藏在家里的温斯语，夸他漂亮可
，脖颈纤细，像只小天鹅。难怪贺知意大费周章把人从雍城带回来。
贺知意：“并不只是因为这个。”
“是，他父亲的病例你
兴趣。我知
，你喜
他并不只是因为他的外表；我也知，他和你在一起不是因为贪图你的钱财。”
贺知意神冷漠，“所以我们现在的谈话重
是什么？”
谢菁：“你们现在不适合在一起。”
“你在负责他父亲的病例，如果他父亲死在你的手术台上，你无法再直视他的
睛，你的自责和愧疚也会毁掉你。
理委员会规定不能让医生为自己的亲属治疗，是有原因的。”
贺知意：“我已经
理好了这件事，会有其他医生参与诊断，除非能找到第二个人能为他父亲
手术，我不会退
这个案例。”
“好。”谢菁问，“那你确定他喜的是你吗？”
贺知意皱眉，“什么意思？”
“为他父亲治病，为他找学校，照顾他的生活。他会喜上你，就算不是现在，以后的某一天也一定会上你。”
谢菁站起
，走到贺知意面前，“但这就像是刚生的小鸭
，会上见到第一的生
。你是医生，你应该明白什么叫印刻。”
“他不是小鸭。”贺知意咬肌鼓胀，“他也不是刚生的小兔。”
“你像捡只
浪猫一样，将他带到
国，孤苦无依，让他全心依赖你。他就是一个新生儿，一个容易受到外界影响的新生儿。知意，我很喜他，虽然我只见过他一次，但他让你回家了。你们应该等到你们都成熟了，再考虑在一起。否则，等到某天他
大了，发现这不是，要离开你，这同样会摧毁你。”
贺知意：“我没有这么脆弱。”
谢菁：“你15岁就上大学，这些年你的和人生经历是空白的。你现在跟18岁刚接
恋的
生，没有区别。就像……”
“就像我的父亲，他的自负傲慢，让他接受不了一次失败，变成酗酒的混
？我不是他，我永远不会成为他。”
贺知意和谢菁再次不而散。
温斯语不知，温斯语只知他很期待见到贺知意，听到贺知意的声音，但是贺知意没有。
贺知意没有很开心见到他。
温斯语甚至没有听过什么「开心」的语气，但就是知。
两个人吵架了。
这样说并不准确，温斯语没办法说话，没办法吵架，但是能主观选择不沟通。比如上厚厚手
，哆啦a梦那
，这样就没办法比划手语，也没办法打字，就是拒绝沟通的意思。
是冷战，和小哑
的冷战太简单了。
贺知意意识到温斯语就是一个小孩，别人说两句话，他就又开始自我怀疑、疏远自己，自己
本就不是特别那一个。
但贺知意又觉得这很没意思，他一个28岁的成年人和一个18岁小孩计较，很没面，所以他也不肯说。憋着，生闷气。
两个人闹脾气，一直到温斯语他们外的写生。
贺知意不想让温斯语去，温斯语要去。
“那你把助听上，远门，必须。”
温斯语拒绝，因为上次，发生了让他很难过的事。贺知意本不知。
贺知意态度很
，温斯语也是。他生气地跺脚，很用力，围巾和发一起
了，兔铃铛发卡叮铃铃的响。贺知意愣了。
兔急了会咬人。
邪恶坏兔急了会跺脚。
温斯语打字，电女声毫无地说：“贺知意，你不要
我！！！”
贺知意笑了声，不他了。
贺知意没有去送他，也没有给温斯语发简讯。温斯语很想贺知意，给贺知意发了很多简讯。
【温斯语：贺知意，我生气，都是你的错！！】
【温斯语：贺知意，你真的错了很大一
分，你要跟我说话。】
【温斯语：贺知意，你在手术吗。】
【温斯语：贺知意，你也在生我的气吗。你不要生我的气，我不是故意的。】
贺知意没有回他的简讯。
他在手术，他给温斯语设定了专属铃声，在响了三次后，他让护士关机。
贺知意正拿着探针，从胼胝
病人大脑，任何一偏移都会导致
痪，失语，，脑死亡…贺知意最不能见到的，就是在简讯里凶骂他的温斯语。
温斯语是聋哑人，不懂语气。
写字和发简讯都是祈使句，很没有礼貌。贺知意刚开始不习惯，因为他虽然是旁人
的混，但一直都是有礼貌的混。
在了解后，贺知意开始教他使用「请」「好吗」「可以吗」这样的词汇，但这很难，只要温斯语一天不助听，就永远无法理解语气。
就像温斯语不理解什么是喜，还让他别他，甚至加了三个叹号。贺知意想到就生气。
贺知意在罩，缓缓
了气，慢慢吐，让助手来握住探针。手术持续了六个小时，八个小时没有喝
，加上被温斯语那只不懂的邪恶坏兔气的，手有些
。
埃里克手很稳，接过探针。
护士摘贺知意的罩，递上。贺知意活动了会儿手，继续回到手术台。
这是台侵袭型星形弥漫瘤手术。
温正的化疗况不算好，控制脑瘤生的速度没有达到贺知意的预期，压迫到了额叶，在上次温斯语来看他时，冲温斯语发了火，说他不是他的儿。
温斯语很伤心，他的哭泣没有声音，贺知意却能看见他的泪。像碎玻璃一样透明，一样剜着贺知意的心。
贺知意开始思考是不是自己的治疗方案错，第一次，他对自己产生了质疑和自责。
就像谢菁说的那样。
可现在没有那么多时间浪费在这上面，需要尽快将温正的手术提上日程。贺知意排开自己时间，开始大量此类手术，研究不同的理方式，比如从
以获得更大的视野。
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