全不能忍了！直接从宝儿怀
抢走的陶笉然，光天化日的，便把人带到了床上！
在小两
日常闹了一场别扭之后，那几个一直在暗卫监视
的可疑分
，比前来参加拍卖会的商人们率先到达了京城。
这几人
了京城之后，还在发愁要到哪里去找小王，却没想到刚一城，就被跟在
后的暗卫以迅雷不及掩耳之势，给带到了戚博翰面前。
戚博翰现在正
风得意，对待这几人脸
也比平常时要稍微那么一
。但也仅仅是一而已，对于这
不怀好意的人，戚博翰向来没有什么好脸。
先是冷哼一声，都不用戚博翰开，就立即有暗卫上前厉声审问
：“你们是什么人？潜
瑞朝有什么目的？”
那几人还沉浸在，自己行踪什么时候暴
的震惊之，听到这话一反应都没有。
暗卫却以为他们是在以沉默抵抗，于是直接上前一人踹了一脚，再次问：“你们是什么人？”
暗卫踹的这一脚特别有讲究，虽然力度不大，但是每一脚都踹到了人
的最脆弱的。这几人立即捂着痛
，嗷嗷大叫起来。
戚博翰看到这么混
的场面，眉
微皱。这几人的模样
本不像是受过专门训练的。
跟这人合作，真的能靠谱吗？
戚博翰不想再理会这几个废
，直接用
神示意暗卫带去审问，自己则转回去，继续跟陶笉然卿卿我我了。
六月一日为起始，今年整个6月份，瑞朝发生了许多件将来注定载史册的
大变化。
国最后一期承包权的拍卖会，燃了在场所有商人的
，也成为了国民议的一个话题。
瑞朝西
的这一条国，总
度足以媲
第一第二次国度的相加。
而商人们承包的价格却，比前两者都要
好几倍！这也意味着，这最后一条漫的国，将会成为三条国最豪华的一条！
在所有人的目光都放在拍卖会上的时候，行知学院的行政所悄然地正式成立了。
除了王婉凝和潘文山两个总所之外，六个分所的所也终于选来了。
这六位所，将会每人带领二十名成员，前往自己的辖区就任。
与此同时，分所的基本工作也正式确立来了。今后每个行政所都有开设教务指导、人事
理、教材研究数、财务统筹以及学校规划，四个小门。
教务指导主要负责辖区域的教师的质量，要定期到各个行知小学，
查教师的课堂质量，并且定期为各地的小学教师展开培训。教育指导的宗旨是，不断提各地行知学院的教师质量。
随着这个门的工作展开，也终于第一次提了教师评级的概念。老师们的工资终于不再是靠教几年级决定了，而是依靠教师等级决定。
☆、235
从最初级的普通教师，再到级教师、资
教师、专业教师、副教授、教授、荣誉教授，以及最等级的特级教授。
这个等级每年评一次。
最主要的评判依据为两个，一个是教务评断的该教师上课质量。第二个是该教师所教授的班级，现的优秀学生的数量和质量。
这两个评判依据各占百分之五十的评分标准。
虽然第一个评判标准可能会带有教务人员的主观想法，但是教师如果对评判不满的话，可以直接向王婉凝或者潘文山提。
也最大限度的杜绝贪污腐败的现象现。
目前教师们的等级全都是普通教师，但是工资暂时不会变化。直到一年之后的教师评级，才会统一调整工资。
而教材研究的现，也弥补了教材一成不变的缺，还可以有专门的门负责大学教材的收集和整理了。
当然，对于大学教材的收集和整理，会由京城和宁安两个总所的教材研究去负责，各地分所的工作
容，主要是调查研究，收集各的资料，以供总所整理。
以及陶笉然布置来的一些大方向的需求，去调整现行的小学和学的课本。
比如陶笉然将来想要展开的，学生个人兴趣
好选修课的教材，就需要他们来负责收集材料，整理成册，最后再由两个总所的研究去撰写成教材。
教材研究成立之后接到的第一份工作，便是整理一份适合3到5岁的小孩的早教教材，也就相当于前世的幼儿园课本。
不要以为幼儿园的课本是最简单的，这反而是最难的一份教材！
因为为成年人，写这份教材的时候，却必须以幼儿的角度来衡量许多问题。
比如：这些知识小朋友到底能不能听懂？
不兴趣学？要怎么才能激起小朋友学习的兴趣？
这是瑞朝史无前例的全新命题，因为以前的教材，从来不会考虑到小朋友不兴趣，听不听得懂，他们只是填鸭式的张所有的启蒙知识，一
脑的
小朋友的脑海。
至于小朋友听不懂怎么办？那就只能打了。
这也是让陶笉然决心办一个皇家幼儿园的原因之一。
现在的世家教育对小朋友都实在是太苛刻了，陶笉然希望借由这个皇家幼儿园，能刮起一贵族圈里面的跟风
，让大家将以小朋友为本的教育理念行起来，而不再是盲目的罚小朋友。
至于陶笉然为何不在民间推广幼儿园？那当然是因为没有钱啊！
而且在陶笉然的理念，五岁之前让小朋友上学是一件非常残忍的事！所以为了不祸害普通百姓家的小朋友，也为了省钱，就让普通百姓家的小朋友在五岁之前就好好玩耍吧！
而苦命的贵族宝宝们，陶笉然表示，他只能尽量去改善教材以及教学环境。
陶笉然不可能阻止世家以及皇族的小朋友们，在五岁之前不接受教育。
毕竟他们的生，就决定了他们这一辈，不可能像普通人家一样。既然享受了生带来的优越条件，那也要承担普通百姓的孩不需要承担的更多的责任。
当然，这是戚博翰苦婆心，解释了许久，才让陶笉然
的退步。
而学校规划，顾名思义，就是要盖更多的新的行知学院。不过这并不意味着，当地的地方官少了一件差事。
因为学校规划
的事更偏向于统筹，他们会考察当地的实际况，计算最适合的行知学院的密度，然后再跟地方官一起合作建设行知学院。
这样一来，行知学院也摆脱了之前瞎几把建的状态，在将来行知学院越来越多的时候，规划的作用就现来了。
规划会计算当地学生的饱和程度，而不会让学校建造成资源浪费。
不仅是行知小学，当周围的小
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