化学实验课结束之后，林纾终于想起来要看一
他的课程表。可是……
术和语文课是什么鬼？这是一门课还是两门课？
“走吧，我们去术教室。”陆松
对他说。
林纾松了
气：“哦，一节上术课呀。”
陆松一脸无奈：“你又不看课表。”
我看了的！可是术与语文课到底是什么玩意啊！
“系统，”林纾在脑
里默默问，“术与语文课要怎么上？”
“就是把术和语文课放在一起上。”
“……这是怎么上？”
“请不要担心，课程并不难，把它们安排在一起只是为了一
小
趣。”
林纾想起化学实验课上泼
硫酸的小趣，一时间不知
是该期待还是退缩。
“您可以放松一，”系统劝他，“尽享受游戏。”
不，林纾默默地想，这个游戏开发脑有坑，这要让人怎么放松来。
术教室是一个很大的房间，里面均匀地安置了二十多个画架，每个画架后面有一张小凳，画架前则面向画架放了一张宽大的
脚扶手椅。林纾很困惑，画架是给术课的，那脚椅是给语文课的不成？
教室里有两位老师，其
给自己的
画了个彩绘的显然是术老师。
“同学们，”术老师说，“请大家快坐好。”
同学们一散而开各自坐。林纾糊里糊涂地不知要怎么坐，陆松拉了一他的手臂：“过来。”
他就乖乖地跟着陆松走到教室的角落里。陆松在小凳上坐，指指脚椅，示意林纾坐那里。
林纾张望了一四周，发现每对同学都是这样坐的，男同学坐在矮凳上，女同学或双
同学坐在脚椅上。他很快意识到这个奇怪的布局的用意——脚椅的椅面离地大约一米多，坐在矮凳上的男同学视线基本上与椅面齐平。
所以如果他坐在椅上，除非
并拢双
，否则陆松就能看到他的小
了。
林纾意识地并拢双，想被对方看和羞耻心彼此拉扯，让他犹豫不决。
术老师
促他：“林纾同学，所有同学都已经坐好了，请你快
座。”
这是什么羞耻剧啊……
林纾磨磨蹭蹭走到脚椅前，还是不了决心。
“陆松同学，请帮他一。”
什么？
他还没反应过来，就被人双手抱着腰举起来。然后陆松轻松地把他放在椅上。
林纾的第一反应是去捂裙。被看到
虽然羞耻但勉
也可以接受，要是小被看到了……
林纾莫名其妙地意识到，以他的害羞程度，穿件能勒
小形状的
衣已经是他能
到的勾引极限了。
我要克服自己的羞耻心，他在心里默默念，没有羞耻心的人不在乎被别人看到任何
官。
然而他还没有定决心张开，就听见术老师说：“既然大家都坐好了，面我来布置一今天的课堂作业。今天的作业是给男同学们的，请各位男同学仔细观察你们搭档的小
，然后画一幅
彩画
给我。”
教室里一片
腾，而林纾在心里尖叫，这是什么鬼作业！
“注意，你们必须把搭档的小结构完整地画来，外面的大
，里面的小，
来的小
，前面的
，后面的，还有，”术老师故意停顿了一，“小里面的
女
。”
、女、！
林纾
哭无泪地想起刚
游戏时，还觉得无
这个分级太小儿科，现在他觉得也许自己应该从十八岁以组别开始玩起才对。
“好了，”一直没有说话的语文老师这时候开了，“现在我来布置一本节语文课的作业。这节课所有女同学和双同学上语文课，你们的作业是，把自己被搭档观察小的过程和你们的
想写成作文。之后，我会选择一两篇优秀作文作为范文，让这位同学上台给大家朗读一遍。”
过程和想……
写作文……
上台朗读……
游戏开发真的脑有坑……
系统，我要退学！！！
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