有的则是完全过大于功，所以哪怕
现过“万历
兴”，却最终也没能上榜，比如万历皇帝朱翊钧。
不止朱元璋发现了这一
，其他历朝历代众人也都发现了这一，于是更是不由得陷
了
思之。
百姓……从一开始君舟民
，守业更比创业难，再到现在现的这份功德名单，这由始至终，原来一直都不曾变的，也是评说他们这些人
时，其一直所依据的，从来都是这“百姓”二字。
所谓百姓，才是其功德名单，最
本和
心的衡量标准。
百姓，人也，也是国之本也。
其实一直都不曾变过。
朱元璋再次认知到了这个问题，复杂思之后，便是不由得叹息，难怪明朝的排名竟是如此……而且还有两很重要的是——天幕所说的文官集团！以及明朝后期阶段，得用和可用的人才还是不够！
想到这里，朱元璋又是不由得咬牙磨牙。
被文官集团所裹挟？！
还有所谓的党争……以及天幕说的，关于明史失实和失误的问题……
朱元璋脸
都冷了
来，哪怕这些事不是发生在他这一时期，也让他有一
被愚
的
觉！
还有人才是不够还是不行？
如天幕所说，究竟如何能培养足够优秀，并能力使到位的相关人才来？
现不止是朱元璋，其他历朝历代诸人一路听来，也不由得关注起这个问题来。
毕竟认识到国之本是为人，尤其是所谓的“人才”，再加上摆在
前看得见，却不开的庞大资料库，实属是勾得他们蠢蠢
动，迫不及待想要知
如何培养人才，收揽人才……好让自己手里有人可用，而且再也不怕无人得用。
除此之外，有一个理他们可都懂得——
这人才一多了，那他们可选择的余地也就更多了。
【无论什么时代，都需要人才。】
【无论什么领域，也都需要人才。】
【无论在哪个方面，同样也是需要人才。】
【比如教书育人，教育儿女需要相关人才，而
为父母，自己大概也需要懂得相当一
分教育相关的学问才行。】
【再比如医学方面，工程建设方面，军事军队方面，治理国家方面，抗灾救灾方面等等……单就说医学方面，往大的方面说，就有医和西医之分，往细的方面说，医还有推拿和针灸等等小的分类，所涉及
容极其庞杂繁多。】
【这一个行业，就需要各不同的人才来，更别说其他行业了。】
【各行各业都同样是如此。】
【所以培养人才，本就不是一个简单说说就能成的事
。】
【尤其是治理国家方面，如何选人用人，如何筛选真正有用之人，又如何辨别是否有欺上瞒的行为，如何整治贪官污吏，如何制定取之于民，又能用之于民的政策，使国家能蒸蒸日上，更良
的运作起来？】
【可见这也不止是选用和培养人才的问题，还包括自如何分辨什么是有用和得用的人才等。】
秦王
。
嬴政不禁
啊。
就连他看着那资料库，也不由得有想要学习的冲动。
对比那庞大资料库的容，真是越发觉自仍有可填补的地方。
所以他是真的太想要这资料库。
简直是宝藏，让人抓心挠肺的想要。
【其实不
是培养人才，还是提升自，与人相关的，也都脱离不开“教育”这两个字。】
【所以让我们再回到这次视频的主题——《科教兴国，人才
国》】
【所谓科教兴国，就是科学技术是第一生产力，
持教育为本，把科技和教育摆在经济，社会发展的重要位置，而人才国就是国家兴盛，人才为本，即依靠人才兴
，走人才国的路，以此来大力提升国家心竞争力和综合国力。】
【总
概言之就是“人才兴国”，即科技与教育是分不开的，人才和教育也是分不开的。】
【所以国之本，与人有关，必须要重视“教育”二字。】
【其生产力的发展与提升，科学技术的创新与发展，使得国家富足而盛，百姓也能安居乐业等，便是要用教育来培养人才，发展人才，也是能用教育来提升自己，壮大自己等等。】
【那么，又要如何实现对人才以及自的教育？】
要如何实现教育……
刘彻意识心思一动，那不就是——
【教育，有
耳相传，有言传教，但最主要，还是依托在学校教育之上。】
【像最初的教育活动，就与人类的生产有关。】
【社会生活
为一，人们主要是通过言传教，传授知识和技能，而随着生产力平的提
，质财富逐渐增加，有些人就可以从力劳动脱离来，专门从事脑力活动，同时语言文字也在丰富和发展。】
【这样一来，独立的教育机构——即学校便逐渐
育产生了。】
【而学校的现，则标志着人类教育活动
一个自觉的历史时期。】
学校！
后世之人将教育和培养人才的地方，称之为学校吗？
不过果然是“学校”。
虽然名称不同，但和他们想的一样。
听到这里，有人又不禁想到，既然名称都不同，那是不是说，后世所谓的学校等，也都和现在不尽相同？
【据考证，在原始社会后期，就有了专门对青少年行教育的特殊场所——】
【比如大约在公元前3000年左右，就已有“图书文字”和“象形文字”了，有了文字自然会有专门传授和学习的机构，当时称为“成均”，这就是学校最初的萌芽。】
【青少年在这里接受一些训练，学习自理，参加社会劳动，如建筑房屋，耕，收获，照看牲畜等，还有学习唱歌，
舞，游戏，以及学习礼仪和行为规则等等，再一直到夏代，则有了正式以教为主的学校，并称为“校”。】
【《孟
·滕文公上》上有言——“夏曰校，殷曰序，周曰庠。”】
【所以到了商朝，学校又被称为“序”，后来到周朝时期则成为“庠”。】
【不过这不是唯一称呼，比如西周还称学校为“辟雍”，是少数
隶主贵族读书的场所，而且古代学校的称呼除了序和庠外，还有学、校、塾，并且在开始产生时，这些地方并不都是专门的教育机构，而是兼为习
，养老的场所。】
原来教育活动竟然现和发展的这么早？
在原始社会后期就现了？
不过倒也不难理解，毕竟一代代延续和传递，必然少不了“教育”。
而众人想到这里，不禁对“教育”的重要，有了更加刻的认知。
原来真的
什么都少不了“教育”二字，无论是耳相传，还是言传教，亦或是
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