老师看
了他动作上的生疏，走过来轻声询问
：“眠眠需不需要老师喂你呀？”
沈眠一边小声哽咽着，一边轻轻摇着小脑袋。他抬起
，一双
雾朦胧还泛着红的
睛望着老师，既委屈又难过地小声呢喃：“我…我想哥哥了。”
他的哭声很低，音量小得几乎听不见，但那副哭得梨
带雨的模样却格外惹人心疼。尤其是那张沾满泪痕的小脸，再铁石心
的人都会被动容的。
可老师和同学们终究都不是江砚承。
他乖乖坐在小凳
上，小手局促地攥着衣角。忍不住想江砚承现在在哪里？怎么这么久了都还没来接他。沈眠心里想着哥哥，越想越难受。那双漂亮的睛里慢慢蓄起了汽，鼻尖也红了，脸上满是化不开的难过。
午休快要结束了？
沈眠手里握着小小的勺，动作格外生疏，吃饭时也慢吞吞的，很不习惯。
沈眠还记得江砚承跟他说过，等睡完午觉了，他就会到幼儿园里来接他回去。
王老师温柔地摸了摸他的发，接着说：“这是你哥哥早上特意留在这里的小兔，哥哥嘱咐老师说如果你
午睡不着，就抱着小兔，把它当成哥哥，陪着你一起睡觉。”
所有小朋友都是用的统一的四格小餐盘，里面有一份饭和三个菜，旁边还有一碗汤和一份小果盘。
一上午的时光缓缓过去，很快就到了吃午餐的时间了。
他睁着睛安静地看着寝室
的雪白天板，翻来覆去也毫无睡意。但其他小朋友已经睡着了，他没有
声响去吵其他人，只是乖乖地躺在自己床上，看着安静地发着呆。
之前在江家住了一个多月，沈眠都是江砚承喂他吃的饭。
午餐结束后，老师带着小朋友们在幼儿园里散了一圈步，然后把小萝卜们带到午睡室，给每个孩铺好一张柔
的小床。
那份从分开时就压在心底的委屈和难受，一
积压在心底，越积越多。
沈眠生得很好，
相是偏乖巧型的漂亮，看起来格外萌讨喜。白白
的脸
还带着天然的婴儿
，安安静静坐着的时候，像个
致易碎的小瓷娃娃，光是看着就招人喜
。
这只小兔是沈眠平时最喜的一只玩偶，有时候睡觉也会抱着。他抱着小兔玩偶，江砚承再抱着他。
等睡完午觉，他就能见到哥哥了！
因为哥哥一直陪在他
边，每一顿饭都是江砚承一
一喂他吃完的。现在江砚承不在他边了，他只能自己吃饭了。
小朋友们都很喜
有趣的音乐律动，纷纷开心地跟着老师的动作比划动作，唯独沈眠眶红红的，一脸的难过。
他本就生得萌可
，再加上又是校领导特意嘱咐过要重关注的江家小少爷，班里的几位老师一上午都格外留意他。周围的小朋友们也都好奇地看着他，想要和这个好看的新朋友一起说话游戏。
有一个老师发现了，连忙快步蹲到他前，握住他的小胳膊柔声询问：“怎么啦眠眠？怎么哭了呀？是不是肚饿了？还是哪里不舒服呀？”
追着他跑来的老师连忙过去将他抱起来，轻声安抚：“眠宝乖，我们回教室去好不好？等到了
午，哥哥就会来接你了。”
他一边哭一边哑着嗓唱，睫
漉漉地沾在睑两边，显得那双哭过的睛越发红了。这一副认真乖巧的模样
上这样委屈难过的神态，让旁边的老师看着都忍俊不禁。
自从他来到江家后，每天都是黏着江砚承睡觉的。睡前要靠在江砚承边，听江砚承给他讲睡前故事。久而久之便养成了习惯，要边有哥哥熟悉的气息，他才能安心
眠。现在只有他一个人孤零零的躺在小床上，没有哥哥熟悉的温度和气息，沈眠怎么也睡不着。
沈眠开心地搂着兔玩偶，鼻尖蹭着玩偶茸茸的耳朵，仿佛真
终于，他再也控制不住心底溢不的难过，
噎着哭了来。
而且他已经被江砚承喂习惯了，不喜让别人来喂他吃。之前在江家，有时候保姆阿姨也会想喂他，但是都被哥哥拒绝了。
连班主任王老师过来查看时都惊住了，大声表扬他是今天吃饭吃得最认真、最好的小朋友。
但他没有像其他小孩那样声嘶力竭地嚎啕大哭，只是抖动着小肩膀，小声地啜泣。眶里因为盈满了泪，浸透了
密纤的睫，顺着尾从脸颊缓缓
落，一滴滴砸在江砚承给他准备的园新衣服上，在柔的面料上
开一痕。
刚忙完的王老师走了过来，手里抱着一只熟悉的白
绒兔玩偶，递到他面前：“眠眠是不是睡不着呀？”
被老师温柔抱住的瞬间，沈眠心里一直压抑的委屈和难过瞬间涌上心。他伸的小胳膊，
抱住王老师的脖颈，小脑袋靠在她的肩，被老师抱着带回了教室里。
听见是哥哥特意为他准备的，沈眠从床上爬起来，睛也亮了几分。他伸手接过乎乎的小兔，抱在怀里蹭了蹭，乖巧声：“谢谢王老师。”
“不客气哟！快睡吧，一会儿午休都要结束了。”老师扶着他躺好，替他掖好上盖的小被。
所以哪怕他动作还是有些笨拙，吃得也很慢，但还是认真地吃着餐盘里的饭菜，把每一饭菜都吃完了。
沈眠记得很清楚，早上门前，江砚承反复叮嘱他的话。哥哥说，在幼儿园要乖乖吃饭，要把饭菜全
吃光光，好好吃饭才能快快
，和哥哥一样。
沈眠轻轻摇了摇小脑袋，抿着
认真地说：“不用啦老师，我可以自己吃饭的。”
轻轻的一句话里满是对哥哥的依赖和不舍。
他会用勺，只是会吃得比较慢而已。
沈眠心里想得却是十分简单：只要他乖乖吃光饭菜，哥哥一定会很兴的。
怜又乖巧的模样，叫人看得心疼。
这还是沈眠第一次离开江砚承这么久，独自待在一个全然陌生的地方。没有时刻牵着他陪伴他的哥哥，周遭所有陌生的面容和环境都让小小的他充满了焦虑和不安。
一到了午睡时间，沈眠又忍不住开始想哥哥了。
哥哥不在，他连饭都吃不好了。
为了分散沈眠的注意力，不让他一直陷在难过的
绪里，王老师起打开了儿歌音乐，带着全班小朋友一起围成一圈趣味的律动手指
。
但他记得自己答应过哥哥要听老师的话，上课也要认真听讲。所以即便现在心里还是很难过，但还是乖乖伸两只小手，认真跟着老师的节奏一学着。小小的手指伸在空比划，嘴里也跟着唱起快的儿歌，每一个动作都学得格外认真。
老师将他抱
怀里，轻轻拍着他的后背温柔安
：“眠眠乖，不哭了好不好？很快哥哥就能来接你了。”
小朋友们午都是在专门用餐的小
堂里吃饭，一群小萝卜在生活保育老师的带领，一个个排好队在龙洗手，然后又被领着坐到了餐桌上。
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